Diplomado:
Psicodiagnóstico en niños, adolescentes y adultos.
5ta Versión - 2026
Las egresadas/os del programa de Diplomado “ Psicodiagnóstico en niños, adolescentes y adultos ” que se desempeñan en ámbitos clínico y sobre todo educativo, recibirán fundamentos teóricos y prácticos mediante casos y ejemplos que les permitan transitar por pruebas como: el test de la persona bajo la lluvia, familia kinética, Wisc V, Bender, TRO, CAT – A y H, test de la figura humana, H-T-P, Rorschach entre otros.
Programa de Diplomado dirigido por la Ps. Silvia Querol , autora del Test de la persona bajo la lluvia y experta desde hace 30 años en test proyectivos gráficos.
Inicia
28 de octubre
Duración
144 hrs.
Versión
5ta
Diplomado:
Psicodiagnóstico en niños, adolescentes y adultos.
5ta Versión - 2026
Las egresadas/os del programa de Diplomado “ Psicodiagnóstico en niños, adolescentes y adultos ” que se desempeñan en ámbitos clínico y sobre todo educativo, recibirán fundamentos teóricos y prácticos mediante casos y ejemplos que les permitan transitar por pruebas como: el test de la persona bajo la lluvia, familia kinética, Wisc V, Bender, TRO, CAT – A y H, test de la figura humana, H-T-P, Rorschach entre otros.
Programa de Diplomado dirigido por la Ps. Silvia Querol , autora del Test de la persona bajo la lluvia y experta desde hace 30 años en test proyectivos gráficos.
Inicia
28 de octubre
Duración
144 hrs.
¿Por qué cursar este Diplomado?
La complejidad de la sociedad moderna requiere cada vez más que el psicólogo cuente con un bagaje de solvencia teórica y desarrollos técnicos acordes y aplicables en distintas áreas de la realidad.
La evaluación psicológica se convierte así en un campo de acción profesional claramente delimitado, siendo un proceso mediante el cual se puede arribar a un diagnóstico del psiquismo (funcional, dinámico, estructural), cuya complejidad demanda solidez teórica y manejo de variables específicas a través de instrumentos de exploración, en un campo vincular único e irrepetible. Esto nos introduce al problema del método en la articulación entre la teoría y la práctica.
Nuestra propuesta se orienta ofreciendo al medio profesional una profunda actualización en temas altamente específicos como es la evaluación psicológica. Se propone una actualización teórica y práctica sobre la utilización de instrumentos de evaluación, la profundización de su lectura, para poder articular y arribar a la estructura diagnóstica, que dé posibilidades de comprender la subjetividad del evaluado y su interrelación con el área desde la que se aborde.
Desde la concepción que se tenga del psicodiagnóstico se determinará el objeto que el mismo recorta y el posicionamiento que direcciona su lectura. Objeto y teoría en una interrelación que invita a hacer ciencia.
Metodológicamente la construcción de la ciencia se basa fundamentalmente en el método hipotético deductivo y el inductivo. Actualmente se abre paso a una tercera lógica que arroja luz a los modos de hacer ciencia y esta se ha dado en llamar paradigma indiciario que caracteriza lo irrepetible, lo singular, lo sorprendente, el acontecimiento convertido en dato, priorizando lo subjetivo del caso. Al focalizar el estudio en el individuo es el surgimiento de lo excepcional. Cada psicodiagnóstico, cada técnica, está inmersa en este paradigma porque la técnica sola no dice nada sino es con el sujeto.
El método interpretativo de este modo, hará soporte desde el marco teórico a la indagación, observación y descripción del acontecimiento. Los instrumentos de evaluación psicológica han surgido de múltiples enfoques y controversias, el proceso psicodiagnóstico desde el enfoque indiciario posibilita la inclusión y correlación de las mismas hacia la comprensión del sujeto.
Se parte de esta versión totalmente completa de contenidos y con un cuerpo docente experto en las temáticas abordadas.
Ps. Silvia Querol
Ps. Silvia Querol
La complejidad de la sociedad moderna requiere cada vez más que el psicólogo cuente con un bagaje de solvencia teórica y desarrollos técnicos acordes y aplicables en distintas áreas de la realidad.
La evaluación psicológica se convierte así en un campo de acción profesional claramente delimitado, siendo un proceso mediante el cual se puede arribar a un diagnóstico del psiquismo (funcional, dinámico, estructural), cuya complejidad demanda solidez teórica y manejo de variables específicas a través de instrumentos de exploración, en un campo vincular único e irrepetible. Esto nos introduce al problema del método en la articulación entre la teoría y la práctica.
Nuestra propuesta se orienta ofreciendo al medio profesional una profunda actualización en temas altamente específicos como es la evaluación psicológica. Se propone una actualización teórica y práctica sobre la utilización de instrumentos de evaluación, la profundización de su lectura, para poder articular y arribar a la estructura diagnóstica, que dé posibilidades de comprender la subjetividad del evaluado y su interrelación con el área desde la que se aborde.
Desde la concepción que se tenga del psicodiagnóstico se determinará el objeto que el mismo recorta y el posicionamiento que direcciona su lectura. Objeto y teoría en una interrelación que invita a hacer ciencia.
Metodológicamente la construcción de la ciencia se basa fundamentalmente en el método hipotético deductivo y el inductivo. Actualmente se abre paso a una tercera lógica que arroja luz a los modos de hacer ciencia y esta se ha dado en llamar paradigma indiciario que caracteriza lo irrepetible, lo singular, lo sorprendente, el acontecimiento convertido en dato, priorizando lo subjetivo del caso. Al focalizar el estudio en el individuo es el surgimiento de lo excepcional. Cada psicodiagnóstico, cada técnica, está inmersa en este paradigma porque la técnica sola no dice nada sino es con el sujeto.
El método interpretativo de este modo, hará soporte desde el marco teórico a la indagación, observación y descripción del acontecimiento. Los instrumentos de evaluación psicológica han surgido de múltiples enfoques y controversias, el proceso psicodiagnóstico desde el enfoque indiciario posibilita la inclusión y correlación de las mismas hacia la comprensión del sujeto.
Se parte de esta versión totalmente completa de contenidos y con un cuerpo docente experto en las temáticas abordadas.
Información
Se busca promover el proceso de actualización y formación continua del psicólogo a través de un programa educativo orientado a la profundización de las principales técnicas psicológicas y la correcta articulación con las actualizaciones teóricas y metodológicas.
Entregar herramientas y una visión a la apertura al conocimiento de nuevas técnicas desde la visión metodológica propuesta y desarrollo de habilidades para llevar a cabo el psicodiagnóstico, eligiendo los instrumentos a utilizar de acuerdo al contexto y caso y la realización de informes
1. Desarrollar los criterios de interpretación de cada técnica.
2. Transformar los observables en indicadores.
3. Relacionar las inferencias con la problemática del consultante.
4. Incorporar la lectura de la relación transferencial.
5. Integrar el material de las técnicas.
6. Inferir el diagnóstico del sujeto.
7. Confeccionar el informe psicodiagnóstico.
Para postular al programa del diplomado debes seguir los siguientes pasos:
1) Para postular al programa, debes pinchar en el botón POSTULA AQUI
2) Adjuntar en el mismo formulario los siguientes requisitos:
- a) Curriculum vitae resumido.
- b) Copia escaneada de título.
- c) Fotocopia de ambos lados del carnet de identidad.
- d) Carta de postulación ( el porque de estudiar en este diplomado y tus motivaciones) dirigida al coordinador académico Ps. Andrés Sanguesa Rebolledo.
El postular, no asegura el cupo, una vez aceptado en el programa, debes realizar el pago de matricula que permite reservar el cupo de participación.
Psicólogos interesados en técnicas de evaluación psicodiagnóstica: en niños, adolescentes y adultos clínicos, educaciones.
Modalidad 100% on-line mediante Zoom Sincrónicas (donde el profesor y alumno se conectan simultáneamente a la clase) con alta probabilidad de interactuar y favorecer la integración de lo aprendido en cada módulo.
Cada módulo constará de clases vinculadas en todo momento a la práctica y experiencia clínica de cada docente, ofreciendo un marco teórico-práctico que permita al alumno, a través de análisis y presentación de casos, identificar estrategias de intervención efectivas. Se dispondrá de material en digital para cada módulo para que los alumnos puedan comprender las temáticas por adelantado, dedicando horas de lectura en total subidos a la plataforma.
Evaluaciones al término de cada módulo temático. Cada clase considera una grabación de respaldo (no es conducente a la asistencia). La asistencia, horas de clase, fechas es de responsabilidad del alumno, Una vez finalizado el Diplomado el alumno cuenta con 30 días posterior a acceder al campus virtual del programa.
Duración: 144 hrs. horas sincrónicas (en vivo) y 06 hrs. asincrónicas (Clases de Rorschach) con docente guiado – Total: 150hs.
Inicia: Miércoles 28 de octubre 2026. (Inducción)
Régimen de clases: dias miercoles de 19 a 22:30hs. y sábados de 9 a 13:30hs (solicitar o descargar calendario)
El participante recibirá su certificado de aprobación si ha cumplido con asistir el 80% de las clases o si su nota es igual o superior a 4,0 promedio final.
Acreditación de cursado mediante Diploma de asistencia emitido por el Instituto Grupo Palermo Chile OTEC, con horas totales y periodo de cursado (150 hrs.) total y firma de la directora del programa y del Instituto (Incluye código QR con validación vigente)
Este programa puedes detallarlo en tu curriculum profesional con las horas de estudio y actualización de contenidos incluido el programa de contenidos.
Valor Matrícula:
Matrícula para reserva de cupo $40.000 CLP – 50 U$D (no se devuelve en caso de no asistir)
Valor del arancel:
Con el descuento aplicado del 15% – 10 cuotas mensuales de $58.700 pesos chilenos.
Con el descuento aplicado del 10% – 10 cuotas mensuales de $62.100 pesos chilenos.
Arancel normal sin descuento – 10 cuotas mensuales de $69.000 pesos chilenos.
Forma de pago:
Mensualmente nuestra plataforma descontará de tu tarjeta de débito/crédito la cuota mensual que se haya fijado de acuerdo al descuento a partir del 30 de octubre de 2026.
*Una vez finalizado el pago, recibirás tu acreditación.
Descuentos aplicables (no acumulables) en el arancel para:
- Participantes que hayan asistido a cursos, diplomados, clases magistrales en grupo palermo entre 2020 a 2026. (20%)
- Matricula grupal para 2 o más interesados (10%)
- Profesionales Servicio Mejor Niñez (10%)
- Profesionales de:
Fundación Tierra Esperanza, Aldeas SOS, Fundación CATIM, ADRA Chile, Serpaj, Maria Ayuda, ONG El Conquistador, Fundación Crate , Congregación Padre Luís Amigó, Fundación Ciudad del Niño, Corporación Llequén, Fundación DEM (15%)
- Egresados: Univ. Autónoma, UST, Unach, UDLA, Univ. Central, (15%)
- Egresados Universidad Mayor (20%) cupos limitados para este descuento.
Vigencia de descuento: hasta el 30 de septiembre de 2026. Posterior se aplica valor normal.
Beneficio del 20% de descuento en arancel para alumnos Palermo que estén o hayan cursado en diplomado en el mismo periodo.
Este año, renovamos el programa y contenidos, ajustando y actualizando las metodologías a lo práctico , a lo que realmente necesitas saber. Agregamos el Test de inteligencia Wisc V con la posibilidad de que tengas una formación integral.
Plan Estudio
Modulo 01
Docente:
Ps.Silvia Querol / Ps. Susana Alcañiz
08 horas.
Modulo 02
Docente:
Ps. Carolina Araya
08 horas.
Modulo 03
Docente:
Ps. Susana Alcañiz
08 horas.
Modulo 04
Docente:
Ps.Silvia Querol
08 horas.
Modulo 05
Docente:
Ps.Silvia Querol
08 horas.
Modulo 06
Docente:
Ps. Bárbara Castro Heredia
08 horas.
Modulo 07
Docente:
Ps. Francisco Romero Cabrera
08 horas.
Modulo 08
Docente:
Ps. Natalia Belmar Aedo
12 horas.
Modulo 09
Docente:
Ps. Rocio Saldivia
08 horas.
Modulo 10
Docente:
Ps. Silvia Querol
08 horas.
Modulo 11
Docente:
Ps. Sebastián Reyes
08 horas.
Modulo 12
Docente:
Ps. Sebastián Reyes
12 horas.
Modulo 13
Docente:
Ps. Silvia Querol
08 horas.
Modulo 14
Docente:
Ps. Rocio Saldivia
16 horas.
Modulo 15
Docente:
Ps. Susana Alcañiz
08 horas.
Modulo 16
Docente:
Ps. Alcañiz - Querol
08 horas.
Modulo 17
Docente:
Ps. Gisela Alonso
06 horas.
Modulo 18
Docente:
Ps. Gisela Alonso
04 horas.
MÓDULOS 1 - 4
Docente:
Ps.Silvia Querol / Ps. Susana Alcañiz
08 horas.
Docente:
Ps. Carolina Araya
08 horas.
Docente:
Ps. Susana Alcañiz
08 horas.
Docente:
Ps.Silvia Querol
08 horas.
MÓDULOS 5 - 8
Docente:
Ps.Silvia Querol
08 horas.
Docente:
Ps. Bárbara Castro Heredia
08 horas.
Docente:
Ps. Francisco Romero Cabrera
08 horas.
Docente:
Ps. Natalia Belmar Aedo
12 horas.
MÓDULOS 9 - 12
Docente:
Ps. Rocio Saldivia
08 horas.
Docente:
Ps. Silvia Querol
08 horas.
Docente:
Ps. Sebastián Reyes
08 horas.
Docente:
Ps. Sebastián Reyes
12 horas.
MÓDULOS 13 - 16
Docente:
Ps. Silvia Querol
08 horas.
Docente:
Ps. Rocio Saldivia
16 horas.
Docente:
Ps. Susana Alcañiz
08 horas.
Docente:
Ps. Alcañiz - Querol
08 horas.
MÓDULOS 17 - 18
Docente:
Ps. Gisela Alonso
06 horas.
Docente:
Ps. Gisela Alonso
04 horas.
Este programa busca promover el proceso de actualización y formación continua del psicólogo a través de un programa educativo orientado a la profundización de las principales técnicas psicológicas y la correcta articulación con las actualizaciones teóricas y metodológicas.
cuerpo Docente
Ps. Silvia Querol
Ps. Susana Alcañiz
Dr. Ps. Sebastián Reyes Fredes
Ps. Mg. Natalia Belmar Aedo
Ps. Mg. Bárbara Castro Heredia
Ps. Gisela Alonso
Ps. María Carolina Araya
Ps. Rocio Saldivia Fernández
Ps. Francisco Romero Cabrera
